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di Giorgio Civati

In tema di fiere ed esposizioni tessili, i pareri sono molto diversi. Spesso contrastanti. Lo sappiamo bene noi comaschi, che abbiamo prima creato e poi lasciato morire una rassegna, Ideacomo, che per decenni è stata un vanto del distretto. E ora, con ormai da anni in calendario una sola fiera italiana (Milano Unica) che però non soddisfa tutti e un appuntamento europeo (Premiere Vision, a Parigi)  che, nonostante le affluenze record, pare non essere più il momento ideale per fare business, proprio a Como si torna a mormorare della possibilità di una fiera tutta lariana. Sarà un problema di date, come qualcuno sostiene, perché le rassegne milanesi e parigine anche se di richiamo non permettono di presentare le collezioni complete e a punto. Sarà che, nel marasma di centinaia di espositori, l’immagine di alto livello di certe produzioni tessili risulta appannata. Ovviamente ricette precise non esistono. Una strada, comunque, può essere quella di fare “sistema” e cioè di offrire insieme alla manifestazione espositiva vera e propria tutta una serie di eventi e iniziative collaterali, un po’ sulla falsariga del Salone del Mobile di Milano che è cresciuto per importanza e rilievo anche grazie al “fuorisalone”.

Como potrebbe tentare una avventura del genere? Con molta difficoltà, probabilmente sì. Insieme ai tessuti andrebbero proposte le bellezze naturali, il lago e il territorio, magari con qualche aggancio al legno/arredo che comunque delle stoffe comasche è “vicino di casa”. Difficile, ma possibile. E, soprattutto, in caso di successo, di grande valenza economica. Di certo appare evidente che una simile strategia dovrebbe coinvolgere non solo le aziende ma anche le istituzioni. Probabilmente con molti sforzi iniziali e impegni prolungati nel tempo, con investimenti anche di denaro. Sforzi di tutti: il Comune di Como e la Camera di Commercio, le associazioni di categoria e le scuole, le strutture ricettive e quella stessa Villa Erba che in passato era sede proprio delle iniziative del tessile locale. Guardare a una promozione più ampia che coinvolga business e territorio è quindi complesso.

Per cercare di farlo con un po’ di buon senso, magari si potrebbe fare riferimento a Proposte. Con i suoi 27 anni di successi, la rassegna dei tessuti dell’arredamento che si è svolta proprio a Villa Erba da lunedì a mercoledì è infatti un caso da manuale. Ha saputo crescere nel tempo mantenendo comunque un carattere elitario; ha combattuto e poi in qualche modo gestito il “fuorisalone” e cioè le manifestazioni alternative e concorrenti, trovando per quest’ultima edizione nel Comune di Cernobbio un prezioso alleato per razionalizzare tempi e orari. Una “vetrina” d’eccezione e di rilievo mondiale insomma è possibile, anche qui, sul Lario. Tutta la Como delle stoffe, ma non solo, avrebbe il dovere di pensarci.

di Adria Bartolich

La faccenda dell’Europa dei burocrati, francamente, incomincia a rasentare la fantascienza.  Quando leggo titoli nei quali si dice che le politiche europee stanno distruggendo la scuola mi chiedo  quali politiche  e di chi, perché va bene procedere per frasi fatte,  ma  sacramentare contro il capitalismo  e il complotto pluto-giudaico e  massonico, mette insieme di tutto un po’ senza spiegare nulla. E l’Europa, oltre ai burocrati, ha anche un parlamento pluralista che discute e decide.

Inoltre le scuole europee funzionano in modo molto diverso tra loro. In comune c’è solo un sistema  di monitoraggio e osservazione attivato dall’Ocse  (Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico) che ha il compito di coordinare politiche economiche e di sviluppo, tra le quali la formazione e l’istruzione hanno certamente un ruolo centrale.

Inutile ripetere che all’innalzamento del livello d’istruzione di un Paese corrisponde anche una crescita del Pil e tra le due cose c’è interdipendenza,  oltre alla banale considerazione che la gente non vive d’aria;  vive di lavoro. È vero che l’istruzione non deve servire  solo a trovare lavoro,  ma anche ad averne uno certamente sì. Così come è auspicabile che sia salvaguardata l’autonomia della scuola  ma non che la scuola sia fuori  dal mondo e operi in  una sorta di sistema isolato. Nè tanto meno convince la discrasia costante nel dibattito pedagogico nazionale, tra  i fautori della cultura umanistica e i tecnocrati, o la divisione del tutto fittizia tra conoscenze e competenze che mette in ordine gerarchico i saperi  e attribuisce alla cultura umanistica una interdisciplinarietà che, chissà perché, non avrebbe quella scientifica.

Occorre perciò  ricordare che la pedagogia moderna sottolinea come la valutazione debba essere incentrata il più possibile su competenze misurabili, fermo restando che valutiamo persone e non oggetti, quindi con tutte le variabili del caso. E non è tecnocrazia ma obiettività, mentre il contrario ha derive come la discrezionalità, i giudizi sulle idee, se non addirittura la  loro censura.

Ciò che rende una mente aperta non sono i contenuti ma l’approccio con cui si studiano e si affrontano; possono esistere un approccio umanistico chiuso, e uno scientifico o persino  tecnico aperto (la Bauhaus ad esempio) perché anche la tecnica è un’attività culturale. E viceversa naturalmente.

Non mi convince l’impostazione per la quale alla scuola e alla cultura tocca occuparsi dell’anima  lasciando ad altri di occuparsi della vita,  perché  occuparsi del pane e del lavoro è occuparsi  dell’anima ma anche della  persona nella sua interezza.